在他的忐忑中，聽到他能一直留在這的消息。

    那時(shí)候，他一個(gè)人躲起來(lái)哭了。

    他不敢當(dāng)著那些人的面哭，怕他們嫌棄。

    從那以后，他就決定好好對(duì)他們好，搶著干活都是快樂(lè)的。

    后來(lái)，他有了姑姑和姑父，有了爺爺，也有了自己的家。

    那些絕望的詞匯也一點(diǎn)一點(diǎn)消失，變成了希望和美好，還有幸福。

    他冰冷黑暗的世界也充滿了陽(yáng)光和鮮花。

    他從不敢奢望得到寵愛(ài)，甚至是稍微有一點(diǎn)的偏愛(ài)，他只求保持現(xiàn)狀，能吃飽，有遮風(fēng)避雨的地方就行。

    但是，大家都很愛(ài)他，即使他是個(gè)孩子，也給予他很大的尊重，吃穿用度比其他孩子只多不少。

    逐漸的讓他明白，活著可以這么美好。

    他去聽心理課，老師講了其中一條是說(shuō)很多從小失去家庭的孩子性格容易有缺陷，就比如那些孤兒和棄兒等。

    他們需要心里疏導(dǎo)，要不然長(zhǎng)大了對(duì)社會(huì)就會(huì)造成不好的影響。

    直白一點(diǎn)就是說(shuō)會(huì)禍害社會(huì)。

    胡紹輝當(dāng)場(chǎng)就反駁了老師的理論，他當(dāng)著所有同學(xué)的面說(shuō)出自己的身份。

    他要告訴大家，那些孩子不需要聽心理課，只要大家對(duì)他們友善一些就好，別用異樣的眼光看他們就行。

    要是當(dāng)年，他在流浪的時(shí)候能遇到一個(gè)向他遞出溫暖的手，他的性子或許會(huì)開朗一些，不至于向現(xiàn)在，這么沉悶。